Soutien et uniformité avec Time2Learn

En proposant une révision totale de l’apprentissage de maçon/ne, la SSE stimule la formation professionnelle. Time2Learn est un outil qui permet aux apprentis/ies de documenter leurs travaux pratiques – également via leur téléphone.  

La formation professionnelle est en pleine mutation. Modernisation et numérisation étant au quotidien des éléments incontournables de la construction, les entreprises sont confrontées à la nécessité d’adapter leurs stratégies de formation afin de rester à la page. Aujourd’hui, les apprenants/tes ont besoin de contenus axés sur la pratique pouvant directement être mis en œuvre dans leur travail. Le secteur principal de la construction (SPC) a pris conscience de ce changement, et il agit. Avec le Masterplan «Formation professionnelle 2030», la Société Suisse des Entrepreneurs (SSE) mise sur une formation moderne, une meilleure formation continue et une plus grande fidélité à la branche. Cet été, les premiers/ères apprentis/es ont commencé leur formation de maçon/ne CFC (certificat fédéral de capacité) ou AFP (attestation fédérale de formation professionnelle). Ces formations ont fait l’objet d’une révision totale et ont été conçues de manière plus concrète afin de rendre l’entrée dans le SPC plus attrayante.  

Avec cet apprentissage orienté vers la pratique et les compétences, une étroite interaction entre tous les lieux de formation s’impose. Pour que cette interaction soit garantie entre l’entreprise et les cours interentreprises, la SSE mise désormais sur la plateforme Time2Learn. «La SSE a évalué divers prestataires et a opté pour Time2Learn sur la base d’une très bonne présentation et de l’expérience du prestataire», explique Christoph Gerber, chef de projet Développement professionnel à la SSE.  

Une efficience accrue 

Dans le cadre de la formation révisée, Time2Learn permet de documenter les mandats pratiques que les apprentis/ies effectuent pendant toute la durée de leur apprentissage. Comme le logiciel est également utilisable sur smartphone grâce à une application, les apprenants/tes peuvent accéder à tout moment à leurs documents ou documenter sur place les travaux qu’ils viennent de réaliser. «Pour les personnes en formation, cela vaut la peine de réaliser les mandats pratiques le plus consciencieusement possible, car ils feront plus tard partie de la procédure de qualification. Les formateurs peuvent également avoir accès à ces mandats pratiques et accompagner les apprenants de manière optimale», indique Christoph Gerber. Environ 80% des halles de maçons utilisent désormais Time2Learn pour la gestion et l’administration des cours. Autre avantage: les entreprises CIE et les entreprises formatrices travaillent avec la même application. Selon Christoph Gerber, cela garantit une plus grande efficience de la formation et simplifie l’accompagnement des apprentis/ies. Parmi les entreprises formatrices, elles sont même 90% à utiliser Time2Learn. La qualité de la formation en profite, car toutes les régions linguistiques du pays travaillent presque partout avec le même outil.  

Collaboration avec les halles de maçons 

«Dans la phase initiale, il est important que tous les participants se familiarisent avec Time2Learn et utilisent cette plateforme d’apprentissage le plus systématiquement possible», explique Christoph Gerber. «Cela prend un certain temps. Mais nous voulons encore optimiser l’application selon les besoins des maçons et maçonnes.» Cela se fait en étroite collaboration avec les halles de maçons. Les besoins des entreprises formatrices pourront ainsi être pris en compte. Enfin, Time2Learn doit être attrayant pour toutes les personnes en formation et offrir sur le long terme une valeur ajoutée.  

Et Christoph Gerber de conclure: «Pour les halles de maçons, la valeur ajoutée réside dans une organisation et une administration efficaces. Les apprentis et les entreprises formatrices gagnent quant à eux une gestion ciblée de l’enseignement et un soutien accru dans l’accompagnement des apprentissages. Parallèlement, chaque apprenant doit assumer une plus grande responsabilité en documentant son processus d’apprentissage». L’accent est mis sur une pédagogie qui s’oriente vers l’action, avec des tâches pratiques.