Fattore di «successo esame professionale superiore»

Nell’intervista l’esperta di sistemi formativi Ursula Renold, professoressa presso il Politecnico federale di Zurigo, spiega che gli esami professionali superiori sono di grande rilevanza per le imprese, il mercato del lavoro e il sistema formativo. L’importante nella fase di attuazione è che tutti gli attori lavorino insieme. 

 

Lei si occupa da anni in maniera intensiva della formazione professionale. Come giudica il sistema in Svizzera?

Il nostro sistema di formazione professionale è in buone condizioni grazie alla costante disponibilità alle riforme. Un motivo importante è l’ottimo collegamento tra gli attori del sistema formativo e occupazionale. Inoltre, si distingue per le numerose possibilità di passaggio a livelli superiori e di cambio d’indirizzo. Questi due fattori fanno sì che le formazioni corrispondano alle esigenze dei lavoratori e dei datori di lavoro.

 

Come valuta gli esami professionali (ad es. capomuratore) e gli esami professionali superiori (ad es. impresario costruttore)? Quale ruolo si assume l’Associazione, in questo caso la SSIC?

Le associazioni svolgono un ruolo importante nella formazione professionale svizzera. danno i tempi per le riforme della formazione e determinano in larga misura il contenuto della formazione. In molti altri paesi mancano associazioni di questo tipo che si occupano della promozione delle nuove leve.

 

Il settore principale della costruzione ha deciso di offrire la funzione di conduttore/trice di lavori edili nell’ambito di un esame professionale superiore. Quale potenziale vede in questo cambio di sistema?

Gli esami professionali superiori rappresentano la più alta qualifica riconosciuta a livello federale nel settore e consentono la mobilità nell’intero mercato del lavoro. Rispetto ai diplomi delle scuole specializzate superiori, consentono di garantire ancora meglio che la formazione sia orientata alle esigenze delle imprese.

 

Quali sfide prevede?

La revisione di una formazione comporta sempre grandi cambiamenti. Per attuare con successo una revisione della formazione, non è sufficiente redigere un piano di formazione. Solo le attività di attuazione di tutte le parti coinvolte e il coordinamento tra di loro infondono vita alla revisione. Di conseguenza, tutti gli attori devono lavorare insieme e i ruoli devono essere chiaramente ripartiti.

 

Che tipo di supporto può offrire lei insieme al suo team?

Per accompagnare scientificamente questo processo di trasformazione, è necessaria una prospettiva panoramica. In questo modo gli intralci e ostacoli che si presentano nel cambio di sistema possono essere individuati tempestivamente e risolti.