Time2Learn supporta e mette in rete

La SSIC promuove la formazione professionale con una revisione totale dell’apprendistato di muratore/trice, utilizzando ora anche Time2Learn. Il tool permette alle persone in formazione di documentare i lavori pratici anche con il cellulare.  

La formazione professionale è in fase di trasformazione. La modernizzazione e la digitalizzazione sono ormai parte integrante della quotidianità della costruzione e le aziende devono adeguare le proprie strategie formative per restare al passo con i tempi. Oggi gli apprendisti e le apprendiste necessitano di contenuti didattici orientati alla pratica, che possono applicare direttamente nel loro lavoro. Il settore principale della costruzione è consapevole del cambiamento ed è passato all’azione. Con il masterplan «Formazione professionale SSIC 2030», la Società Svizzera degli Impresari-Costruttori (SSIC) punta su una formazione di base moderna, una migliore formazione continua e una maggiore fidelizzazione al settore. Quest’estate sono cominciati i primi apprendistati di muratore/trice AFC (attestato federale di capacità) o CFP (certificato federale di formazione pratica). Le formazioni sono state oggetto di una revisione totale e rese maggiormente orientate alla pratica, così da rendere più attrattivo l’ingresso nel settore principale della costruzione.  

L’apprendimento competente e pratico presuppone che vi sia una stretta interconnessione tra tutti i luoghi di apprendimento e il coordinamento dei processi di formazione fra essi è un fattore chiave per il successo. Affinché il coordinamento fra impresa e corsi interaziendali (CI) sia assicurato, la SSIC punta ora sulla piattaforma digitale Time2Learn. «La SSIC ha valutato diversi fornitori e ha deciso di introdurre Time2Learn grazie all’ottima presentazione e all’esperienza del fornitore», spiega Christoph Gerber, responsabile Sviluppo professionale presso la SSIC.  

Maggiore efficienza formativa 

Time2Learn consente ora di documentare i lavori pratici che gli apprendisti e le apprendiste svolgono durante tutto il loro periodo di formazione. Dato che il software è utilizzabile tramite un’app anche con il cellulare, le persone in formazione possono accedere ai propri documenti ovunque si trovino o di registrare i propri lavori sul posto. Gerber: «Agli apprendisti e alle apprendiste conviene svolgere i compiti pratici nel modo più accurato possibile. I lavori pratici saranno poi parte della procedura di qualificazione. Le e i responsabili della formazione potranno avere accesso ai lavori pratici delle persone in formazione e seguirle in maniera ottimale.» Circa l’80% dei padiglioni didattici per muratori utilizzano Time2Learn per l’amministrazione e l’organizzazione di corsi. Un ulteriore vantaggio è dato dal fatto che le aziende CI e le aziende formatrici lavorano con la stessa applicazione. Questo, assicura Gerber, garantisce una maggiore efficienza formativa e facilita l’accompagnamento delle persone in formazione. Delle aziende formatrici addirittura il 90% utilizza Time2Learn. La qualità della formazione ne trae un grande vantaggio, poiché in tutte le regioni linguistiche della Svizzera si lavora quasi ovunque con lo stesso software.  

Collaborazione con i padiglioni didattici 

«È importante che nella fase iniziale tutte le persone coinvolte acquisiscano familiarità con Time2Learn e che utilizzino il più possibile questa piattaforma digitale», spiega Christoph Gerber, «questo richiede un certo tempo. A tal fine, vogliamo ottimizzare ulteriormente l’applicazione in base alle esigenze dei muratori e delle muratrici.» Ciò avviene in stretta collaborazione con i padiglioni didattici, così da integrare le esigenze delle aziende formatrici. Infatti, Time2Learn deve essere un’applicazione attrattiva per tutti e offrire un valore aggiunto duraturo.  

Gerber: «Per i padiglioni didattici il valore aggiunto risiede in un’organizzazione e un’amministrazione efficienti, mentre per gli apprendisti e le apprendiste e le loro aziende formatrici risiede in una gestione mirata del processo di apprendimento e in un maggiore sostegno nell’accompagnamento delle persone in formazione. Al contempo, le persone in formazione devono essere più autonome nel documentare il loro processo di apprendimento.» Sempre di più l’accento è messo sul processo di apprendimento orientato all’azione con lavori che mirano a soddisfare le esigenze pratiche.