L’importance croissante de la numérisation dans la formation professionnelle

Situation initiale

La pandémie de COVID-19 touche enfin à sa fin après plus de deux ans. Grâce aux mesures prises durant cette période, la numérisation s’est fortement développée en très peu de temps. De nouvelles normes ont ainsi été établies dans l’industrie et le secteur de la construction. Un autre facteur d’influence est l’évolution rapide de la technologie. Pour y répondre, le domaine de la formation suisse prévoit de développer ses compétences en matière de numérisation. Sont ainsi concernés les établissements de formation continue, les écoles professionnelles ainsi que les écoles supérieures techniques, les hautes écoles spécialisées et les hautes écoles.

Système de formation actuel

Le système de formation suisse évolue en permanence tant sur le plan du contenu que sur le plan systémique. Après une formation professionnelle initiale (certificat fédéral de capacité à la fin de l’apprentissage), le tremplin habituel est la qualification supérieure. Les diplômés peuvent ainsi améliorer leur niveau de connaissances et, partant, faire avancer leur carrière professionnelle. Le système de formation actuel offre de nombreuses possibilités de formation continue en Suisse.

Possibilités de formation continue dans le secteur de la construction

Le contenu des formations et des programmes d’études est constamment adapté ou complété afin de répondre aux besoins numériques. Les personnes actives dans le secteur de la construction doivent être préparées à intégrer le marché du travail numérique. Il existe pour cela de nombreuses possibilités de formation continue au degré secondaire II et au degré tertiaire dans le secteur de la construction. Au degré tertiaire B évoluent également les chefs d’équipe, les contremaîtres, les conducteurs de travaux et les entrepreneurs. Les conducteurs de travaux sont aujourd’hui encore formés dans une école supérieure technique. La situation changera bientôt du tout au tout puisqu’à partir de 2026, les écoles supérieures techniques n’organiseront plus d’examens finaux de manière autonome et un examen professionnel supérieur identique pour conducteur de travaux sera organisé dans toute la Suisse (à l’instar aujourd’hui du diplôme d’entrepreneur).

Progression de la numérisation

Dans le secteur de la construction, les contremaîtres auront pour la première fois un contact systématique avec le thème de la numérisation dans le cadre de leurs formations à partir de 2023. Selon les nouveaux profils d’exigences en vigueur, ils doivent désormais savoir utiliser les instruments et outils numériques. Les premiers examens auront lieu en 2024. Les entrepreneurs et les chefs d’équipe suivent un programme similaire. Ils seront formés aux nouvelles technologies numériques à partir de 2023 et 2024. Avec leurs nouvelles formations à partir de 2024 et 2025, les conducteurs de travaux fermeront la marche de cette nouvelle offensive de la formation.

Adaptation des compétences numériques dans le secteur de la construction

Le masterplan adopté par l’assemblée des délégués de la SSE en 2017 suit une approche globale. Pour réussir, les professionnels formés dans les entreprises de construction doivent répondre aux exigences de la vie quotidienne. En raison de l’utilisation accrue des technologies modernes dans les entreprises, il est nécessaire d’agir pour moderniser le paysage de la formation initiale et continue dans le secteur principal de la construction. Le masterplan «Formation professionnelle 2030 de la SSE» décrit entre autres les compétences opérationnelles professionnelles. Les critères de performance relatifs à la numérisation sont résumés ci-après dans un tableau:

Année	Profession/critères de performance (résumé)
2024	Les contremaîtresses et contremaîtres…
	ont une connaissance approfondie de la gestion des plans analogiques et numériques et des modèles numériques (BIM, etc.). font attention aux contradictions dans les plans et informations conformément aux modèles numériques (BIM, etc.) et signalent les imprécisions. ont une connaissance approfondie de l’exécution méthodique de croquis sur papier et sur support numérique. analysent la plausibilité des données numériques lors de travaux complexes de mensuration et d’implantation, et prennent des mesures correctives le cas échéant. ont une connaissance pratique de l’emploi de procédés de mesure numériques. analysent la plausibilité des données numériques et prennent des mesures correctives le cas échéant.
2025	Les cheffes d’équipe et chefs d’équipe...
	ont une connaissance de base de l’utilisation des instruments et outils numériques. ont une connaissance de base de l’exécution méthodique de croquis sur papier et sur support numérique. analysent la plausibilité des données numériques lors de travaux simples de mensuration et d’implantation, et prennent des mesures correctives le cas échéant.
2025	Les entrepreneuses-construction et entrepreneurs-construction...
	gèrent l’infrastructure nécessaire à l’entreprise, y compris l’infrastructure numérique. ont une connaissance approfondie de l’évolution (numérique) de l’infrastructure de construction. prennent des décisions stratégiques dans le domaine des technologies numériques. Planifient la mise en œuvre des technologies numériques. ont une connaissance approfondie des technologies numériques et de leurs possibilités d’utilisation dans le secteur de la construction. disposent de compétences leur permettant d’évaluer et de juger les tendances du marché et les nouveautés dans le domaine numérique pour la propre entreprise. contrôlent la mise en œuvre des technologies numériques et de leurs effets et prennent des mesures correctives. planifient le projet de construction à l’aide de modèles numériques (BIM, etc.). conseillent toutes les parties prenantes dans la planification/modélisation des projets de construction par le biais de modèles numériques (BIM, etc.). ont une connaissance approfondie des modèles numériques (BIM, etc.) et des données issues de ces modèles. ont une connaissance approfondie de la réalisation de la planification avec des modèles numériques (BIM, etc.).
2026	Les conductrices et conducteurs de travaux...
	conseillent toutes les parties prenantes dans la planification/modélisation des projets de construction à l’aide de modèles numériques (BIM, etc.). ont une connaissance pratique de la mise en œuvre de la planification de construction à l’aide de modèles numériques (BIM, etc.) et des données issues de modèles numériques. s’engagent à travailler avec le BIM et d’autres technologies numériques. contrôlent éventuellement le processus de planification à l’aide de modèles numériques (BIM, etc.) et prennent des mesures correctives le cas échéant. établissent des devis pour l’objet de l’offre et assistent les services compétents dans l’établissement d’offres sur la base de données de modèles numériques (BIM, etc.). ont une connaissance approfondie de l’élaboration des offres et du recours aux outils numériques et autres moyens auxiliaires. s’informent sur l’utilisation de technologies numériques dans le secteur de la construction (p. ex. BIM, machines de chantier semi-automatisées, équipements intelligents et cyberphysiques, etc.) et évaluent leur utilisation. beraten alle Beteiligten bei der Planung/Modellierung von den übertragenen Bauprojekten mittels digitaler Modelle (BIM etc.) verfügen über Anwenderkenntnisse in der Umsetzung der Bauplanung mit digitalen Modellen (BIM etc.) und bzgl. Daten aus digitalen Modellen setzen sich für das Arbeiten mit BIM und anderen digitalen Technologien ein kontrollieren den Bauplanungsprozess eventuell mit digitalen Modellen (BIM etc.) und leiten gegebenenfalls korrigierende Massnahmen ein erstellen Offerten innerhalb des offerierten Objekts und unterstützen die zuständigen Stellen bei der Erstellung von Offerten auf Basis von Daten von digitalen Modellen (BIM etc.) verfügen über fundierte Kenntnisse in der Offerterstellung unter Zuhilfenahme von digitalen Tools und anderen Hilfsmitteln informieren und prüfen den Einsatz von digitalen Technologien (z.B. BIM, teilautomatisierte Baumaschinen, intelligente und cyber-physische Ausstattungen usw.) im Bauwesen

 

Vous trouverez plus de détails dans le masterplan Formation professionnelle 2030 – Société Suisse des Entrepreneurs.

Élargissement des compétences numériques dans le secteur de la construction

Le degré tertiaire A (HES, universités et EPF) propose un large éventail de possibilités de formation continue sur le thème de la numérisation dans le secteur de la construction. S’inscrivent notamment dans ce cadre des certifications allant jusqu’au master. Les formations continues énumérées ci-dessous sont des exemples et ne sont pas complètes.

École	Type	Titre
Haute école de Lucerne	Bachelor	Digital Construction
Ces études interdisciplinaires font de vous un-e spécialiste de la numérisation dans la construction. Vous acquérez un profil de compétences à la fois numérique et technique, et occupez, une fois votre diplôme obtenu, les interfaces entre les métiers classiques de la conception et de l’ingénierie dans le secteur de la construction. L’accent est ici mis sur des thèmes tels que BIM (Building Information Modelling), Digital Twin, Data Thinking et IoT (Internet of Things).
Haute école spécialisée du Nord-Ouest de la Suisse	Master of Science	Virtual Design and Construction (VDC)
Ces études interdisciplinaires proposent un examen théorique et pratique de la planification, de la construction et de l’exploitation numériques d’ouvrages de construction. Dans ce cadre, le master associe des contenus sur la modélisation et la gestion de l’information à des questions de coopération intégrale et de conception de processus.
Haute école spécialisée du Nord-Ouest de la Suisse avec Campus Sursee	MAS	Construction numérique
Les méthodes et les outils de la construction numérique vous permettent de réunir toutes les personnes impliquées dans le projet de construction autour d’une table et de garantir ainsi la réussite du projet.
Haute école spécialisée bernoise	Zertifikat	Pratique BIM – Bases avec buildingSMART
Le cours permet d’acquérir toutes les bases de la construction numérique. La méthodologie BIM, les termes et abréviations et leur sémantique, la gestion des cas d’utilisation ainsi que les applications orientées sur la pratique sont enseignées dans ce cadre.
Haute école spécialisée bernoise	CAS	Planification numérique, construction, utilisation – Application BIM en toute sécurité
Tout le monde parle de construction numérique. Nous vous montrons comment cela fonctionne. Acquérez les compétences méthodologiques nécessaires pour comprendre et gérer numériquement les processus de planification et de production. Cette formation continue touche à l’ensemble du secteur de la construction dans le bâtiment.
Haute école spécialisée bernoise	Cours spécialisé	Digital Real Estate - L'immobilier en point de mire
Sortez de la jungle des abréviations, entrez dans la vraie vie. Obtenez une vue d'ensemble : Comprenez les technologies pertinentes, les défis des modèles commerciaux numériques et l'approche de votre stratégie à l'ère numérique du secteur immobilier.
Haute école spécialisée bernoise	CAS	Infrastructure digitale
Dans le nouveau CAS Infrastructure numérique, les thèmes actuels et futurs des domaines BIM et infrastructure de transport se fondent en un cursus de formation continue. Les connaissances techniques transmises sont directement utilisables dans le quotidien des entreprises et sont illustrées par des projets actuels et réels.

 

Vous trouverez dans la vidéo ci-dessous plus d’informations sur le «Bachelor of Arts/Bachelor of Science in Digital Construction» de la Haute école de Lucerne.